Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В. М. Шукшина за последние несколько лет изменился. Во-первых, сменил статус – с академии на гуманитарно-педагогический университет, во-вторых, успел неоднократно подтвердить аккредитацию на право ведения образовательной деятельности. Проводится в вузе и большая научно-исследовательская работа, труды преподавателей широко известны в научной среде не только нашего края и страны, но и за рубежом. Прославляют родную альма-матер и студенты – победители и призеры различных престижных конкурсов, участники всероссийских и международных конференций и симпозиумов. Заметные преобразования в АГГПУ имени В. М. Шукшина произошли с приходом в 2014 году на должность ректора Людмилы Мокрецовой.
28 октября Людмила Алексеевна отмечает свой юбилей — чем не повод поговорить о нашем родном «педунивере», из которого вышла добрая половина бийчан и жителей многих районов края и страны?!
— Людмила Алексеевна, Университет Шукшина XXI века – он какой?
— Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени Василия Макаровича Шукшина сегодня представляет собой совершенно новую инфраструктуру, новое содержание и новые подходы к качеству образования. Активно внедряется практико-ориентированный подход к подготовке студентов. Это всегда было важно, но сегодня, когда меняется рыночная экономика, появляются новые профессии, особенно актуально. Функции, которые выполняет выпускник в профессиональной деятельности, сегодня совершенно иные. Возьмем, к примеру, работу учителя. Если раньше он выполнял три основные функции: обучение, воспитание и развитие ученика, теперь их количество в разы увеличено. Сегодня педагог – и организатор, и тестолог, и тьютор, и волонтер, и ко всему этому он должен быть готов и профессионально, и морально, и физически. Поэтому практико-ориентированная составляющая является очень важной. Не менее важна и инфраструктурная составляющая. В первую очередь, это – цифровизация. В нашем обществе происходит цифровая трансформация, и система высшего образования ее не миновала. Конечно, как и у любого нововведения у этого движения есть и сторонники, и противники. Но, как бы то ни было, факт налицо: мы вошли в цифровую среду. И сегодня перед нами стоит очень важная задача: понять, как эту среду сделать максимально полезной для развития личности и профессиональной деятельности. Стоит отметить, что помимо цифровизации меняется вообще инфраструктурная среда. Взять, к примеру, наш университет. У нас идет реконструкция главного корпуса, где будет установлена совершенно новое, незнакомое нам пока что оборудование, которое нужно освоить и в дальнейшем использовать в профессиональной деятельности.
— Вы уже семь лет являетесь ректором. Какие задачи вы перед собой ставили, как новый руководитель, и чего удалось достичь за эти годы?
— Когда я пришла работать ректором в 2014 году, первое, что мы сделали нашей командой, решили – мы будем учиться всегда! Конечно, поначалу было трудно, в первую очередь психологически – к работе с цифрами, с информационными ресурсами. Нужно было внутренне себя подготовить к неизбежным преобразованиям. С того же года мы регулярно проходили курсы повышения квалификации. Последнее время я особенно испытываю гордость за своих сотрудников, которые обучаются в самых престижных учебных центрах страны. Так, многие наши преподаватели проходят обучение в Московском государственном университете. Сейчас на базе Академии Минпросвещения России состоялось обучение по программе повышения квалификации «Использование современных средств обучения «Педагогического кванториума» по направлению IT в естественнонаучных и прикладных исследованиях», которое успешно прошла директор института естественных наук и профессионального образования Бавыкина Е.Н. Конечно, непросто переквалифицироваться на новые технологии, освоить современное оборудование. Но мы стараемся, понимаем, что, пройдя такую переподготовку, в дальнейшем принесем своему университету огромную пользу, сможем работать в новой для себя среде.
Передо мной, как ректором, на первоначальном этапе стояли задачи по сохранению университета, в то время он еще являлся академией образования. Вузы тогда перешли на мониторинговое оценивание, у нас были выполнены не все показатели. Существовали проблемы с контрольными цифрами приёма. В тот год наш вуз принимал порядка 350 человек на очное и заочное отделения. Мы смогли переломить ситуацию, в 2015 году вернули статус университета и взяли курс на его дальнейшее развитие. Для сравнения – в нынешнем учебном году мы набрали уже 900 человек. Все мониторинговые показатели мы сегодня выполняем в полном объеме, но чтобы этого добиться, коллективом была проведена очень большая работа. Сегодня перед нами, как и перед всей системой высшего образования, ставятся новые задачи – по качеству образования. Нужно находить новые механизмы для его обеспечения. А это зависит в первую очередь от качества образования в школе, поскольку к нам приходят выпускники со своим, уже определенным, качеством образования. Немаловажным фактором развития вуза является и мотивированность на будущую профессию. Профессия учителя снова должна стать самой престижной и самой лучшей, потому что в руках учителя – будущее нашего общества и нашей страны.
— Нынешние студенты, по вашему мнению, какие? Они сильно отличаются от прошлых поколений молодежи?
— Во все времена была активная молодежь и пассивная. Сохранилось это и сегодня, только формы взаимодействия изменились. Нынешнее молодое поколение, конечно же, другое. Оно ни хуже и не лучше прежнего, оно просто иное, но по-своему уникальное, талантливое, ярчайшее. И таких ребят немало в нашем университете. К примеру, студентка кафедры изо и дизайна Юлия Денятина недавно вернулась из Дагестана, где заняла первое место во Всероссийском фестивале-конкурсе «Потомки великих мастеров», которая представила женский и девичий праздничный кумандинский костюм в номинации посвященной национальной одежде народов России. Разве это не положительный пример? Или Даша Флейшман, студентка 5 курса института гуманитарного образования на днях была в Москве, выступала с докладом на Всероссийском Форуме классных руководителей. И вот она снова полетела в столицу выступать на форуме, посвященном гражданско-патриотическому воспитанию.Нашими выпускниками являются известные спортсмены – чемпион мира по плаванию Яков Стрюков и призер Паралимпиады в Токио Егор Ефросинин. Звёзд у нас много, но проблема в том, что многие достойные ребята уезжают из нашего города…
— Насколько нам известно, университет сегодня готовит не только учителей?
— Да, действительно, помимо педагогов мы готовим специалистов и по таким востребованным направлениям, как туризм, дизайн, декоративно-прикладное искусство, землеустройство и кадастры, социальная работа, экономика и ряду других, что дает абитуриентам возможность широкого спектра и для поступления в наш университет, и для дальнейшей профессиональной деятельности. Помимо того, у нас работает аспирантура, поток желающих в которую в последние годы заметно возрос. Причем, в неё поступают не только бийчане, но и желающие буквально со всей страны – из Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Кемерово и даже из Китая. Только в этом году к нам поступило 18 аспирантов. Отрадно, что наука стала вновь интересна молодежи. Одно время мы, правда, били тревогу – иногородних аспирантов у нас было намного больше, чем местных. Сегодня ситуация изменилась, бийчане стали активней поступать в аспирантуру. Всё-таки, я считаю, в первую очередь мы должны готовить кадры для нашего наукограда.
Основное направление, по которому учатся в аспирантуре – педагогика. Не может не радовать тот факт, что сегодня Министерство просвещения в лице нашего министра Сергея Сергеевича Кравцова уделяет огромное внимание науке и в частности разработкам в области педагогики. В этом году у нас впервые выделено государственное задание на науку и приоритетно поддержана педагогика.
— Что сегодня интересно из приоритетных направлений?
— Семья и помощь семье, семейное просвещение, независимая оценка качества. Формирование единого образовательного пространства, взаимодействие педагогических университетов с другими структурами и организациями, прежде всего с региональными министерствами и институтами развития образования. Возможности университета, действительно, достаточно большие. Немаловажно и межличностное общение между профессором и студентом, что дает возможность более эмоционально насыщенной подготовки. И это уже не прежняя формула «учитель – ученик», здесь скорее ситуация равноправного взаимодействия. В современных реалиях только в этих условиях, мне кажется, может формироваться совершенно иное отношение к профессиональной деятельности и к закрепляемости студентов в профессии. В нашем университете, кстати говоря, весьма высокий показатель по трудоустройству выпускников: пример преподавателя, личностные отношения здесь играют большую роль.
— Нынешний год объявлен в стране Годом науки и технологий. Ведутся ли в вашем вузе какие-либо научные разработки?
— Безусловно. В первую очередь научные разработки связаны с именем нашего уважаемого профессора Гусева Анатолия Ивановича – доктора геолого-минералогических наук. Анатолий Иванович – специалист высочайшего класса, он знает все полезные ископаемые Алтайского края, занимается метеоритами. Его коллекция была представлена на открытии фестиваля «Наука 0+». Научные публикации доцента Сычева Олега Анатольевича известны далеко за пределами нашего края, он много публикуется в зарубежных высокорейтинговых изданиях. Его разработки высоко ценятся в международных научных сообществах. Нельзя не упомянуть и нашу филологическую школу: коллеги-филологи выиграли весьма значимый грант, связанный с изучением русского языка как иностранного в Монголии, Казахстане, Киргизии.
Ну и, конечно же, это различные разработки по педагогическому направлению. Наши аспиранты проводят достаточно интересные исследования в различных областях, например, взаимодействие сельской школы с родителями, выстраивание партнерских отношений. Этой темой занимается моя аспирантка Елена Александровна Казанина, директор Сростинской школы. Мы готовим диссертацию по сравнительной педагогике с аспиранткой нашего университета Натальей Ивановной Нос, работающей преподавателем в Новосибирском государственном университете экономики и управления. Её труд связан с использованием европейских инновационных технологий в практике работы отечественной высшей школы.
Интересная работа выполняется по подготовке будущих учителей к предпринимательской деятельности. Недавно аспирантка из Кемерово защитила диссертацию по дуальному обучению, на примере подготовки будущих инженеров, показав сочетание теоретической подготовки с практической работой в шахтах.
В науке на стыке различных областей всегда делались какие-либо достаточно серьезные открытия. Потому что каждая наука, я считаю, дополняет друг друга. Допустим, та же педагогика. Казалось бы, как она может быть связана с физикой или математикой? Оказывается, можно найти весьма интересные грани и совершенно новое видение и новые решения той или иной научной задачи.
— Людмила Алексеевна, общеизвестно, что наш педагогический университет успешно проходит аккредитацию, что дает ему право на ведение образовательной деятельности. Нелегко, наверное, этого добиваться?
— Для любого вуза получить аккредитацию очень важно. Для этого, действительно, необходимо проделать огромную, кропотливую работу. Показать полностью свою деятельность: как реализуются все наши программы, как осуществляется процесс обучения, в том числе студентов с ограниченными возможностями здоровья. Аккредитация включает в себя огромный спектр деятельности и если по какому-то направлению учебное заведение не проходит данную процедуру, то это направление запрещается реализовывать. Кстати, многие вузы потеряли свою экономическую направленность при аккредитации, а вот в нашем педагогическом университете такая программа по-прежнему реализуется, ко всему прочему мы готовим госслужащих для муниципалитетов.
Для университета весьма важным фактором является его продвижение. В прошлой Государственной Думе я на протяжении двух лет работала в экспертном совете по регламентации образовательной деятельности, это была очень плодотворная работа, которая с одной стороны сопутствовала определенному продвижению нашего вуза, с другой – помогала решать важные задачи в системе образования. Кроме того, я являюсь экспертом и членом комиссии Правительства России по присуждению премии за лучшие учебники. И это тоже очень важная для продвижения нашего университета работа. Очень активно продвижением вуза сегодня занимается Татьяна Витальевна Гаврутенко. У нас в этом году в рамках Всероссийских Дней образования на Алтае состоялся межрегиональный ФОРУМ «Наставничество – территория развития педагогического потенциала». Это был наш первый эксперимент, проводили его мы в дистанте на всю страну, где было свыше 2000 подключений одновременно из разных субъектов Федерации. Мы рассказывали о своем опыте и видении наставничества, потому что это – еще одна важная проблема, которую мы решаем. Нужно не только закрепить студентов за рабочим местом, их необходимо сопровождать в дальнейшем, тогда они останутся на этом месте. Не секрет, что сегодня очень трудно идет адаптация студентов к профессиональной деятельности, особенно, к учительской.
— Людмила Алексеевна, расскажите немного о своём коллективе.
— У нас, в университете, сплоченный, профессиональный коллектив. Особая гордость – наши уважаемые профессора, которые работают здесь уже много лет. Среди них немало известных имён – Анатолий Иванович Гусев, Виктор Маркович Важов, Наталья Александровна Гузь. Большую часть составляют кандидаты наук – около 80%. Кроме того, как и в любом университете, у нас есть и научные сотрудники, которыми мы очень гордимся. Например, Михаил Сергеевич Власов, который сегодня напрямую работает с центром «Сириус», а для нас это очень важное направление. Одна из наших студенток очно обучилась в «Сириусе», и в скором будущем мы планируем принять ее на работу в наш «Технопарк». Ещё один наш замечательный научный сотрудник — Олег Анатольевич Сычев, психолог, который работает с Московским государственным университетом и Высшей школой экономики. Разрабатывает направление позитивной психологии, за которой тоже – будущее. Не секрет, что многие сегодня находятся в каком-то пассивном, депрессионном состоянии профессионального и личностного выгорания. Позитивная психология как раз и направлена на то, чтобы решать эти задачи и личностные проблемы человека.
Сейчас мы большой упор делаем на молодёжь. У нас в этом году пришли молодые кадры, удачно влились в коллектив, я считаю, и уже активно участвуют в различных конкурсах, грантах, научных проектах. Мы делаем на них большие ставки, понимая, что будущее любого предприятия или организации – всё-таки молодая кровь. Мы делаем всё для того, чтобы однажды нам на смену пришла подготовленная молодая команда.
— Людмила Алексеевна, нельзя не отметить то, с какой любовью вы относитесь к своему вузу и с каким уважением – к коллегам…
— Вы правы, университет для меня – второй дом, как и для многих моих коллег. Я вообще считаю, что человек должен всю жизнь трудиться в одном учреждении, на одном предприятии. И тогда он будет дорожить своей работой, занимаемой должностью, станет высококлассным профессионалом, досконально разбирающимся во всех нюансах своей деятельности. При этом, естественно, нужно развиваться, повышать квалификацию, участвовать в различных конференциях, разрабатывать гранты, быть открытым и общительным не только внутри своего города и страны, но и в мире. И сегодня у нашего коллектива и у меня, в частности, такие возможности есть.
Стены этого вуза для меня – родные. Я когда-то окончила его, правда, по заочной форме, которую одно время критиковали, считая недостаточно эффективной, с чем я категорично не согласна. Образование можно получать в любой форме, главное, чтобы был интерес к обучению, к знаниям. Несмотря на то, что я окончила педуниверситет заочно, в моем дипломе нет ни одной четверки – все пятерки. После окончания меня взяла под крыло Надежда Павловна Савельева – к себе на кафедру дошкольной педагогики, за что я ей очень благодарна. Помню, когда я училась на последнем курсе, она отправила меня писать дипломную работу в Новосибирск к известным профессорам, с тем, чтобы я могла с ними взаимодействовать, консультироваться при написании работы. И это мне очень помогло. Затем я поступила в аспирантуру, потом – в докторантуру…
Наука – это основа работы каждого преподавателя в вузе, особенно профессора, потому что если не заниматься ею, ты будешь просто устаревшим, не современным. Я не только сама защитила кандидатскую и докторскую диссертации, но и выпустила 14 аспирантов. У меня своя большая научная школа. Мои аспиранты работают по всей стране преподавателями, директорами школ и каждым из них можно только гордиться и восхищаться. Среди них – директор 25-й школы Оксана Сергеевна Скороход, директор 12-й школы Марина Сергеевна Ресслер, директор Сростинской школы Елена Александровна Казанина, заместитель начальника управления образования города Елена Анатольевна Максимова.
Я очень благодарна Валерии Петровне Никишаевой, чьей преемницей мне посчастливилось стать на посту ректора. Я прошла рядом с ней огромный период жизни и в качестве декана факультета психологии и проректора по научной деятельности. Это очень мудрый, талантливый человек и руководитель, у которого можно многому научиться.
— Людмила Алексеевна, в завершение нашей беседы не могу не спросить о грандиозном ремонте, развернувшемся в стенах университета…
— У нас, действительно, большой ремонт и покраской с побелкой он не ограничивается. Мы обустраиваем два больших центра – «Педагогический кванториум» и «Технопарк». «Педагогический кванториум» направлен на синхронизацию деятельности университета и школ. Наши студенты будут обучаться на современном оборудовании по физике, химии, биологии, а затем, после окончания, трудоустроившись в школу и, имея навыки, точно на таком же оборудовании будут обучать своих учеников. Что касается «Технопарка», там планируется внедрение робототехники, появятся новые лаборатории. На этой площадке будут работать преподаватели, студенты и учащиеся наших педагогических классов, которые создаются на базах школ. Ребята будут приходить на эту площадку и создавать межпредметные проекты, которые позволят им развиваться в различных областях знаний и создавать новый современный продукт, который позволит войти в элементарное научное познание.
— Спасибо за интересное интервью. Успехов вам и вашему коллективу! С юбилеем вас, Людмила Алексеевна!
Материал подготовил Виталий ПОПОВ.
Фото предоставлено АГГПУ имени В. М. Шукшина.
Сообщение Университет новой формации: интервью с ректором АГГПУ имени Шукшина Людмилой Мокрецовой появились сначала на Наш Бийск.
Источник: Читать подробнее
0 Отзывы